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    随着语文教育教学体系改革不断深入发展,更加注重培养学生自身语文综合能力、逐渐使学生在语文学习过程中树立正确人生观、价值观。而在初中语文教学过程中,不仅要按质按量地完成教学大纲里内容,更主要是在语文教学过程中逐渐建立创新教学体系、改善教学方法,最终使学生在语文学习过程中掌握主动权、逐步提高素质教育教学水平。 关键词初中语文教学创新方法 中图分类号G632文献标识码A文章编号1674-4810(2011)07-0106-01 由于教育形式发展,初中语文教学过程中更应把课堂更多交给学生,使学生在课堂学习过程中更加和谐、主动。所以在以后教育过程中,必须针对初中语文教学进行相应创新,尤其是在教学观念、教学方法、教学内容等方面进行相应提高,共同培养学生自身语文涵养。 一初中语文教学过程中应转变教学观念,营造良好语文氛围 由于很多学校为了提高升学率,初中语文教师大量时间都在准备中考题型、寻找更方便教学方法,从而提高教学率。这种教学方式就是以教师为主体,学生只是从属地位。针对这种传统教育教学方式并不能从根本上提高学生自身能力,所以必须从教育教学观念上进行改革。在语文教育教学过程中,以学生为主体,以教学为主导,充分发挥学生自身主动性和提高学生兴趣,增强对语文学习积极性,培养学生自身创新意识,逐渐在学习过程中树立人生观、价值观。 二初中语文教学过程中运用新教学手段,提高学生主动性 1.根据不同课文题材,创设相关历史背景,以便使学生融入课堂氛围 根据新教学大纲内容,为了更好地提高学生学习兴趣和自身语文能力修养,可以通过相应情景设置和学生联想空间去更好发挥自身想象力。如对于作品《项链》故事情节,通过学生亲身排练、亲身演绎,不仅使学生能深入对课文知识理解,还可以身临其境地感悟故事情节、揭露课文本质所在,营造良好课堂氛围,激发学生语文学习主动性和兴趣。 2.在教学过程中,鼓励学生提出疑问,开发学生思维空间 在语文教学过程中,只有通过阅读相关课文、文学名著等,在阅读过程中对相关知识点产生疑问,针对疑问再经过调查相关资料进行更进一步学习、了解,这样可以树立学生自身提出问题、分析问题和解决问题能力。古人云“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”所以在以后学习中要有质疑思维,但前提是要有科学、合理认识,只有带着相关问题去阅读课文,才能收到更好学习效果。 3.在课堂教学之外,培养学生自学能力 在学生提高语文学习兴趣同时,要充分发挥学生自身潜能,以便更一步去培养学生自学能力。由于文学知识与我们现实生活息息相关,所以在学习过程中可以通过与现实生活或者查找相关历史资料、文献以及寻求老师帮忙等方式去更好帮助学生自主学习。在教学过程中提升了学生兴趣,才能更有效地去发挥学生自主学习能力。 4.在语文教学过程中,运用现代多媒体辅助教学,提高课堂效果 随着时代发展,我国教学工具已经由当时教室三尺讲台转变为现代信息技术高度发展时代。在教学过程中,可以通过多媒体教学等方式去更好地理解课文内容,更能使课堂教学变得生动、逼真,以便更好地激发学生学习兴趣,提高教学质量。只有在教学过程中,紧跟时代发展、与时俱进、开拓创新教学理念,才能在以后教学中更好去为培养学生能力而努力。 三在语文教学过程中,要不断提高教师队伍建设,提高语文教师素质 由于教师是传道授业解惑者,在教学过程中占主导地位,提高教师队伍建设同样是一个提高教学水平重要方面,强化教师自身素质提高,增强自身创新意识,以便能更好进行把握课堂教学效果。而教师素质提高,主要从两个方面进行提高一方面提高语文教师专业知识。只有有着过硬专业知识,才能更好地发挥自身幽默性语言和自身主观能动性。另一方面,提高教师思想道德素质。在教学过程中,教师有着先进教学理念和高度负责心态,才能在教学过程中形成良好师德、达到师生和谐氛围,促进教师和学生共同提高、更好按质按量地完成教学大纲创新教育要求。 总之,针对初中教学创新教育有着更重要现实性意义。只有随着社会发展,不断开拓创新、与时俱进去一步步改进教学方案,强化学生主体地位、教师主导地位,以便能在以后教育活动中,进一步去培养学生兴趣和主动学习习惯,最终推动语文教学水平提高和提高学生自身修养提高。 参考文献 [1]涂海玲.在初中语文教学中创设有效情境激发学习兴趣[J].学苑教育,2009(11) [2]李阳.浅谈初中语文教学中语感培养[J].中小学电教(下半月),2009(11) [3]姜艳华.论音乐在初中语文教学中运用[J].语文天地,2009(21) [4]赵红娟.初中语文名著阅读教学反思[J].语文天地,2009(21) [5]高巧玲.浅谈在初中语文教学中培养语感方法[J].雅安职业技术学院学报,2009(02) [6]娄凤跃.浅谈初中语文教学中学生问题意识培养[J].新课程研究(基础教育),2009(12) 〔责任编辑高照〕

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