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    写字教学是小学重点教学内容,可是从现在学生写字水平来看,小学写字教学无疑是不合格。这就决定初中语文教学必须重新接下这支接力棒。本文探讨如何实施初中阶段写字教学。 关键词语文;写字;教学;策略 中图分类号G633.3文献标识码B文章编号1672-1578(2010)12-0074-01 1、明确初中写字教学侧重点 学生在小学写字教学侧重于在教会学生写字基础上把字写工整。初中写字教学应侧重于对学生原有不合要求写字习惯矫正。小学六年写字历程,使每个学生都已形成了一定写字习惯。习惯一旦形成,要改变并非是一朝一夕事,也不是一件容易事。因而初中语文教学应该要想办法打破学生原有不良写字习惯,重新培养一个正确良好写字习惯。 2、教给学生明确写字要求 学生字体应该是规范,即不写错别字工整,即字体要结构合理,清晰;字体大小要恰当,字行要整齐。 3、一定要指导好学生写字练习 3.1要制定一个写字训练序列。这个序列应该是从笔画练起,再到字结构、字大小,再而是字与字之间距离,最后是字行整齐。根据这个训练序列,使学生写字练习成为循序渐进过程。同时,可以让学生把写字训练过程分成一个一个小标,便于逐一实现。在某种程度上是减轻了写字训练难度。 3.2要教给方法。 3.2.1教会学生如何运笔。写好笔画是写好一个字基础。按照中国书法要求,每一笔写法都是有章法。当然,我们对学生写字要求无须严格按书法要求,但起码规则还是要讲。如横要平,竖要直,用力要均匀,撇要起笔用力,收笔要轻,捺起笔要轻,收笔时用力等等一些笔画运笔要领,学生应该要掌握。 3.2.2教会学生观察字结构。中国汉字特点是方块字,字整体结构是方正。怎样把每一个字都写得方方正正呢?这就得仔细观察每一个字笔画部局和偏旁部首分布。是独体字就要观察笔画间是怎样承接,横、竖哪里该长,哪里该短,撇、捺什么时候是长,什么时候是短,角度如何。是左右结构字就要观察是左宽还是右宽,上下结构要看上大还是下大,包围结构要看被包围部分如何摆布。当一个独体字作另一个字偏旁时,它笔画是如何变化,有着众多笔画字,笔画间空间距离是怎样分布等等。当学生在练字前对字体作了详细分析和研究后,就有了一种知己知彼信心,在练习时也可以做到有放矢。 3.2.3教会学生使用田字格。经过观察,学生对字结构有了信心,但叫他们徒手在白纸上练习,显然是有一定难度。我们不妨为他们找一个参照物,这就是田字格。田字格就好比一个字坐标,每一个字笔画都可以在田字格上找到对应点。如一个"小"字,竖钩写在田字格中间竖线上,且上下留空间大约相等,两点则分别分布在田字格中间横线上,且三笔间距离大致均等。老师就是要教会学生怎样为每一个字找好它们在用字格上坐标点,然后按照这些坐标点去练习。当练习到一定程度时,字体结构在学生笔下基本固定了,这时才把田字格这支拐杖扔掉。字体结构写好了,那么控制字体大小及字行整齐就好办了。 4、培养学生写字兴趣 4.1讲书法故事,激发兴趣。在漫长历史长河中,我国书法灿烂辉煌,名家辈出。其中不少书法家都是从小开始练习写字,并在不断学习中去领悟要领,逐步掌握方法,坚持不懈,最终成名。如王羲之“临池学书”,清池变“墨池”故事;欧阳询露宿碑旁三天三夜,分析揣摩碑文故事;怀素写字写穿木版故事岳飞沙土练字故事……学生敬佩名人之情油然而生,由此激发他们写字兴趣。 4.2讲书法美,激发兴趣。鲁迅先生说过“我国书法艺术是东方明珠瑰宝,它不是诗却有诗韵味,它不是画却有画美感,它不是舞却有舞节奏,它不是歌却有歌旋律。”书法(写字)是“无声音乐,无色图画”,其内容博大精深,造型生动优美。老师不妨拿某个名家字画教会学生去欣赏,为什么它是诗,为什么它是画。学生从中感受诗之美,画之秀后,才会对它感兴趣。 4.3谈写字价值,激发兴趣。郭沫若讲过培养中小学生写好字,不一定每个人都成为书法家,但是总要把字写得合符规范,这样对养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志。学生应该要明白练字这些作用。同时可讲一些在社会上谋生人因写字而得失故事,如某人因写得一手好字而受重聘等,让学让懂得写得一手好字价值。 4.4谈成就感,激发兴趣。训练一段时间以后,根据情况开展一些竞赛活动,并对优秀习作进行展览。对写字用心、有进步学生要进行表扬。通过展览、评比、表扬,让初有成绩学生获得“成功之喜”,以此来激发学生写字兴趣。 根据中学生年龄特点,做事往往是三分钟热度。仅凭兴趣显然是不行,还需要老师一点点压力。我们说适当压力就会变成动力。教师要对学生各种书面作业(特别是作文)及各种试卷书写严格要求,强调学生把字写得正确、端正、清楚。力求美观,行款要整齐,卷面要干净。对于学生在书写中出现问题包括错别字要及时纠正。在语文考试中也要对书写好坏进行评定,好加分,差扣分,以此引起师生重视。另外,必须把写字作为每天必做作业。 语文教育家叶圣陶先生在《学习语文要练基本功》一文中指出把字写得正确、熟练,这就是基本功。义务教育阶段,练好写字基本功,对学生今后学习和工作,对提高全民素养都有重要作用。所以,对学生写字,初中语文教学有着义不容辞责任。

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